贺勤(qín )走到两个学生面(miàn )前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话(huà ),不紧不慢地说(shuō ):主任说得很对(duì ),但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
悠崽(zǎi )。孟行悠不知道(dào )他问这个做什么(me ),顺便解释了一(yī )下,我朋友都这样叫我。
迟砚回座位上拿上两(liǎng )本书和一支笔,事不关己地说:人没走远,你还有机会。
思想开了个小差,孟行悠赶紧拉回来,问:那你为什么要跟我说?
迟砚写完这一列的最后一个字,抬头看了眼:不深,挺合适。
总(zǒng )归迟砚话里话外(wài )都是相信她的,这份信任让她心情无比舒畅。
孟行悠倒是能猜到几分她突然搬(bān )出去的缘由,不(bú )过这个缘由她不会说,施翘更不会说。
孟行悠涂完卷轴的部分,瞧着不太满意,站在桌子上总算能俯视迟砚一回,张嘴使唤他:班长,你去讲台看看,我这(zhè )里颜色是不是调(diào )得太深了。
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